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2020高考政治选择题满剖析题技巧,超好用!_亚博app

本文摘要:一选择题的基本情况1.目的:选择题是高考的主要题型之一,目的是磨练同学们对所学知识的掌握水平和分辨分析能力。

一选择题的基本情况1.目的:选择题是高考的主要题型之一,目的是磨练同学们对所学知识的掌握水平和分辨分析能力。2.组成身分及特点:(1)组成身分 从形式上看有两部门组成:题干和题肢。

题干即选择题的主体内容,包罗除选项以外的所有部门,有内容和要求两种身分;题肢是指选择题的选项部门,题肢有四种情况:自己错误不合题意;自己正确切合题意;自己正确不切合题意;自己错误切合题意。从内容上看有三部门组成:立意、情景、问题设置。(2)特点从高考选择题的答题指导语看“在每小题给出的四个选项中,只有一项是最切合题目要求的。

”指导语中“只有一项”讲明是单项选择,“最切合题目要求”讲明是最佳选择。题干在情境设计和设问上多种多样,题肢往往似是而非,疑惑性强,稍一疏忽,就会选错。3.类型常见的有:因果关系型,比力异同型,评价分析型,事例质料型,漫画质料型,图表质料型,古文诗词型等。

二选择题解题思路解答政治选择题应遵循“先审题干、后审题肢。肢干相连、以干求肢”的原则。

所谓审题,就是透彻地明白、弄懂题目的寄义,找出题目的意向性的历程。这是解题的前提条件,它包罗审题干和审题肢两个方面的内容。要做到“三审”。1审题干(即审查题干,确定题干的划定性)读懂题干。

这是前提,也是知识,但有的同学最容易忽略这一步。通常体现在对题干大略一看,还一知半解时,就开始看题肢,一旦对选项拿禁绝时,再转头看题干。不仅浪费了时间,还会造成越分析越糊涂。在审题干历程中,首先要明确以下三点要求:(1)题干的选择偏向,是正向还是反向选择;(2)题干的命题类型,是观点、原理(或看法)的明白、判断型,还是比力型、事实的分析型、综合型;(3)题干的划定性,包罗要求选择的规模、角度、条理等。

这三个方面的内容相互联系,体现差别题干时偏重点差别。在审题历程中,要特别注意题干的主题词、中心词和限制词,因为它们是题干的划定性,体现命题的意图。其次,做到以下五个步骤:①审题型。

即审查题目是什么类型,用以确定有针对性的解题方法。现在我们通过一道例题来就地训练一下:例1.2010年3月2日,全国政协十一届三次集会在人民大礼堂举行新闻公布会,大会讲话人赵启正公布新闻并就政协话语权等问题回覆了中外记者的提问。以下不属于政协话语权领域的是( )A.执政为民 B.政治协商 C.民主监视 D.参政议政谜底:A。

例1是事例质料型,而且是逆向选择题。②审题意,即抓住题目立意,全面明白题意。在审题意中要注意:抓住中心词和中心句,长题干要读短,短题材要读长,除了题目设问时有明确的指向性,其他的都必须把质料作为一个整体来认识,不行断章取义。

抓住质料中心的基本方法是浓缩。对庞大单句,主谓宾即为质料中心;对复句或是段落,第一层逻辑关系即为中心意思。例2.世界银行生长委员会春季集会在2010年4月25日通过了蓬勃国家向生长中国家转移投票权的革新方案,这次革新使中国在世银的投票权从现在的2.77%提高到4.42%,成为世界银行第三大股东国,仅次于美国和日本。

这反映( )A.我国努力到场一切国际组织的运动B.我国是一个对维护世界宁静卖力任的大国C.我国在国际社会中日益饰演着更重要的角色D.我外洋交政策的基本目的是维护世界宁静、促进配合生长谜底:C。例2中题干的质料信息量较多,有时间,所在,数据对比等,抓住其题意,此质料的中心在于展示中国在世行中的权力加大、职位提升。

③审规模(即审角度,题干的限定性、指向性)要着重弄清题干在时空、内容、逻辑三方面的划定性, 以便确定题干划定性的知识规模。例如时空规模的划定性是“现阶段”,还是“历史上” ;是“社会主义民主”,还是“资本主义民主”。

又如内容规模的划定性是“经济生活”,还是“政治生活”或“哲学生活” ;是唯物论、辩证法、认识论还是人生观、价值观;是有关“社会主义市场经济方面的知识”内容,还是有关“国家制度方面的知识”内容。再如逻辑方面的划定性是以果寻因,还是以因求果 ;是找区别点,还是要找配合点等。

例3.在实现配合富足的目的历程中,我们坚持先使一部门地域一部门人先富起来,由先富动员后富最终实现共富。这一做法正确体现的辩证法看法是( )A、自力重生与对外开放的关系 B、内外因辩证关系C、物质决议意识 D、矛盾是事物运动变化生长的唯一源泉谜底:B。例3的内容规模限定在“辩证法”,与此规模无关的选项就要先清除。

④审题眼(即关键词)它确定了题干内容的特殊划定性,只有准确地掌握“题眼”,选择题肢才有目的。关键词在题干中有讲明行为主体,焦点事件的,如“企业、劳动者、党、政府、人大代表、中华文化、文化修养、物质、认识、矛盾等”;有在在题干的最后一句话中, 如 “规模关键词” :经济学原理……、哲学原理……等。“内容关键词”:措施是……、制度是……等。

“形容词关键词”:基础……、主要……等。“动词关键词” :讲明……、说明 …、体现……等。

立意和关键词相联合, 对做难度稍大的题目有较大的资助。例4.当前,我国文化市场有“三俗”的倾向,即“庸俗”、“媚俗”、“低俗”。

针对这种现象,作为消费者在文化消费时应当( )①坚持文化的多样性②提高文化分辨的眼力③提升自身的文化审美品位④选择具有传统价值的文化A.①② B.③④ C.②③ D.①④谜底:C。例4关键词有:消费者(行为主体关键词)、文化消费(规模关键词)、应当(动词关键词)。⑤审导语(即联络词,所谓“导语”就是题中影响对题意明白和决议答题偏向的词语,它是将题干和题肢有机联系起来的部。)导语作为质料与选肢的联络词,划定了选择的偏向,须做到“四明”。

一明正向还是逆向,即明晰题目要求是选切合题意的项,还是选不符题意的项。二明知识取向,即明晰题目要求解答的知识规模。三明逻辑取向,即明晰题目是要求选原因还是选效果,是选现象还是选本质等。

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四明回覆问题的指向性,质料里可能泛起几个运动的主体,而题目设问时只要求分析其中的某一个。题目列出了一大段质料,而题目在设问时只指向其中的某一点。

例5.面临近年来原质料、劳动力等价钱上升的压力,广东某出口企业,把生产环节转移到劳动力、土地等生产要素具有优势的内陆地域,并致力于产物研发、品牌设计和营销推广,从而大大提高了产物出口竞争力。该企业竞争力提高的因素有:( )①调整谋划战略,使用资源优势 ②依靠技术创新,维持低价竞争③增强品牌建设,拓展销售渠道 ④调整工业结构,提高产物质量A.①② B.②④ C.①③ D.③④谜底:C。

例5的导语是“该企业竞争力提高的因素有”,这说明我们要在质料提到的种种措施中,挑选出与提高企业竞争力有关的,而质料中没提到的,或是不能对企业竞争力提升有资助的措施,就不在谜底选择之列。2审题肢(即审查题肢,明确选项自己正误)审题肢,就是判断题自己的正误,清除误肢(反向选择除外),确定题肢的角度和条理的历程。

判断正项题肢和误项题肢多用“清除—求证—肯定”的三步走举行。(1)“清除”,就是清除自己错误的选项和自己没有错误但与题干要求无关的选项。

(2)“肯定”,就是肯定自己无误并与题干要求相关的选项,“清除”和“肯定”均是开端的,只有经由“求证”方能作最后结论。(3)“求证”,就是运用马克思主义的理论、态度、看法和方法说明正、误之理由,以防止随意性,确保谜底的正确性。千万不能单凭主观感受,更不能凭想固然去选题肢。

例6.经济学中有“刘易斯拐点”之说,意指劳动力从无限供应到短缺的临界点。简而言之,在“刘易斯拐点”之前,是人求事情,不涨人为也会有源源不停的劳动力;在“刘易斯拐点”之后,是事情求人,不涨人为就找不到合适的员工。“刘易斯拐点”对解决现在“用工荒”问题的启示是( )A.处置惩罚好效率与公正的关系,缩小人为收入差距B.理顺分配关系,提高劳动酬劳在初次分配中的比重C.发挥国家宏观调控在资源设置中的基础性作用D.完善社会保障制度,依法维护劳动者权益谜底:B。

在本题中我们接纳“清除—求证—肯定”的三步走举行审题肢,会发现C选项自己有误,先清除;A项与题意不符,因为题干中“刘易斯拐点”论述得很清楚,泛起“用工荒”直接原因是人为低而招不到工人,而非收入差距,故清除。D项对于解决由于人为低而招不到工人这一问题不能起直接作用,也清除,经由开端思考肯定B选项,最后再经由求证,会发现B项最切合题干引导语““刘易斯拐点”对解决现在“用工荒”问题的启示”要求,能对由于人为低而招不到工人这一问题起到直接作用,可谓对症下药,从而确定B项。

3审题干和题肢的关系(即审查题肢是否与题干存在一定联系)从语文基础知识的角度来看,题干与题肢之间的知识结构是陈述句结构,题干是主谓结构,题肢则是宾语。这一结构形式就决议了在解选择题时,只能做到以干求肢。通太过析寻找题干与题肢之间的最佳联系,即题肢与题干划定性的一致性。

只有这样才气做到肢干相连,上下结构相通。在解题时应把题肢与题干一一对照,认真分析题肢与题干间的内在一定的直接联系,即题肢是否切合题干的要求和划定性。

常见的错误“肢干关系”有以下几种:(1)答非所问,一般地讲就是题肢自己正确,但不切合题干要求和划定性的,则不能入选。例7. 党的十七大陈诉把“下层群众自治制度”首次纳入中国特色政治制度领域,这是我们党不停推进社会主义政治制度自我完善和生长的生动体现。下列对下层群众自治的认识正确的是( )①主要体现为群众依法直接行使民主权利②社会主义民主最为广泛而深刻的实践③下层民主中公民到场政治生活的重要形式④选举权与被选举权是我国公民享有其他权利的基础和保证A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④谜底:A。

第④项属于答非所问,自己表述正确,但不切合质料划定性,因为质料所划定的是对下层群众自治的认识,而对非选举权与被选举权的认识。(2)以错对错,即题干自己是错误的或谬妄的,而我们则不能顺着其思路,选出一个与此看法相同的选项,酿成错上加错。

而应接纳逆向思考,在指出其错误所在。例8.英国启蒙思想家霍布斯给国家的界说是:这就是一大群人相互订立信约,每小我私家都对他的行为授权,以便使他能按其认为有利于大家的宁静与配合防卫的方式运用全体的气力和手段的一小我私家格。

下列对这一看法认识正确的是( )A.是正确的,认为国家是阶级矛盾不行和谐的产物B.是正确的,看到了国家的实质是阶级专政的工具C.是错误的,因为国家应是全体公民的国家D.是错误的,抹杀了国家的本质属性阶级性谜底:D。本题我们应明确题干的看法是错误的,因此在选择时,应指出其错误,即D项所说。(3)偷梁换柱。

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对已有的原理用于题干或题肢时改变一些条件,主要是通过“添枝加叶”即增加条件或限制语;或者是“缺斤短两”即淘汰条件或限制语,以考察学生对观点或原理掌握的是否准确。例9. “吾生也有涯,而知也无涯。”庄子的名言给我们的体现了( )A.认识具有重复性 B.认识具有条件性C.认识具有无限性 D.认识对实践具有决议作用谜底:C。

D项将认识与实践关系颠倒,将实践决议认识偷梁换柱改为认识决议实践,故错误。过渡:理清选择题解题思路后,我们接下来谈谈解题的方法三解题方法1基本方法选择解题的基本方法有以下三种。(1)直接判断。

用于相当容易而且有准确掌握。如一些观点型题目,以考察大家对基本原理的影象情况。(2)清除法。

基本思路是先抓住题肢的关键词,清除错误选项;再抓住题干的关键词,清除无关选项。详细来说清除法有以下几种方式:①排谬法:清除题肢自己表述错误或部门错误的题肢,但逆向选择题除外。②排异法:题肢自己只管正确,但与题干的划定性无关,须予以清除。

③排重法:题肢的看法不是回覆题干划定性的要求,而是对题干的变相重复,这样的题肢须清除。④排倒法:如果题干与题肢属因果关系,要弄清谁为因,谁为果,有无因果。无因果者清除,因果关系颠倒者清除,同义重复清除。

其中因果关系颠倒者居多,故可称排倒法。⑤排乱法:清除题肢的共性与个性同题干的共性与个性逻辑杂乱的题肢。⑥排外法:题肢中观点的外延大于或小于题干的划定性,则予以清除。

例10.我国现阶段的政体是由什么决议的,下列明白正确的是( )A. 由我国人民民主专政的国家性质 B.由我国的宗教制度C. 由我国的基础政治制度 D.由我国的民主制度谜底:A。三审的效果是 :第一、本题是单项选择题,是正向选择题,是内在型选择题。第二、题干的划定性中“政体是由什么决议的”是关键词 ;“我国现阶段”是限定词,划定了时空规模,内容是政治知识。第三、A项正确,应入选。

B项是错误选项,应清除。C项与题干的划定性重复,应清除。D项自己的知识内容正确,但与题干划定性的要求纷歧致,应清除。

由此可见,在解答此题时通过“三排”,即排B项叫排谬,排C项叫排重,排D项叫排异,将种种与题干划定性要求无关的选项清除后,正确选项也就自然发生了。固然,并不是在所有的选择题中都同时存在以上几种滋扰或错误选项。因此,同学们在解选择题时一定要凭据各题的详细要求,从各题的客观实际出发,才气到达应有的解题效果。

(3)比力法。步骤一抓住题肢的关键词,清除错误选项。步骤二:先比力余下题肢、抓住关键词找出区别,再比力题干与题肢,抓住题干关键,比力题肢优劣(有:最直接原因、最基础原因、最全面、最详细等方面判断题肢优劣。

)例11.CPI(住民消费价钱指数)通常被作为视察通货膨胀水平的重要指标。防止CPI的过快上升,最基础的措施是( )A.上调银行利率,淘汰流通中的纸币量 B.生长生产,增加社会总供应C.大量印刷纸币,扩大财政支出 D.增加出口,换取更多外汇谜底:B。

三审我们可得,本题题干要求是选择可以防止CPI过快上涨的最基础措施,第一步我们先清除和题干要求不相符的C项和D项,因为这两项不能到达题干要求,反而有可能使CPI接着过快上涨。AB两项皆可到达缓解CPI上涨过快的目的,这时接纳比力法比力二者,我们不难发现,题干所求是最基础措施,而泛起CPI过快上涨的基础原因正是社会总供应小于社会总需求,因此只有B项才是针对这一基础原因所接纳的政策,故B项是最基础的政策,比A项更切合题干要求。

2差别题型的解题方法常见的有以下几种题型:因果关系型,比力异同型,评价分析型,明白说明型,漫画型,图表型,古文诗词型。(1)因果关系型①基本情况因果关系型选择题主要是分析政治、经济、社会现象的原因、目的、影响。

一般包罗两种情况。第一种是“以果求因”即知道效果考原因,题干为果,题肢为因。

常用引导语有“因为”“其原因是”“之所以”等。其中在考察原因时又有基础原因、直接原因、主要原因等。第二种是“以因求果”即知道原因考效果。

题干为因,题肢为果。常用引导语有“目的是”“是为了”“效果是”“影响是”“因此”“所以”等。②解题要求——“四要三不要”“四要”:解答此类题型时要注意以下四个要求。一要分清题目考察的是原因还是效果,以制止倒因为果或倒果为因;二要注意思考题干与题肢之间是否组成因果关系,是,才气选,不是则不能选。

三要掌握和明白种种原因的区别与联系,如:客观原因与主观原因;主要原因与次要原因;基础原因与直接原因;内部原因与外部原因等的区别与联系。四要将选定的谜底代入题干中重复比力,看是否合乎逻辑。“三不要”:值得注意的是因果关系型选择题中有三种备选项不要选。一不要选“答非所问型”即题肢内容与题干划定性相去甚远;二不要选“同意重复型”即题肢内容与题干的划定性重复或变相重复;三不要选“因果颠倒型”即题干问的是原因,但题肢却答成效果,又或题干问的是效果,但题肢却答成原因。

例题12.宋代《养柑蚁》一文中说:“广南可耕之地少,民多种柑桔以图利,常患小虫,损失其实。惟树多蚁,则虫不能生,故园户之家,买蚁于人。遂有收蚁而贩者,用猪羊脬脂其中,张口置蚁穴旁,俟蚁入中,则持之而去,谓之养柑蚁。

”上述质料中,一些人捕捉蚂蚁举行买卖,使蚂蚁具有价钱,是因为( )A.蚂蚁能够消灭害虫 B.蚂蚁具有交流价值C.捕捉蚂蚁泯灭了一般人类劳动 D.蚂蚁对柑桔农户具有使用价值。谜底:C。

解题思路: 本题是典型的因果题,属于“以果求因”型,本题可接纳原因题“四要三不要”解题方法。认真分析我们不难发现,题目问质料中蚂蚁有价钱的原因,《经济生活》原理告诉我们,价钱是价值的钱币体现,价值决议价钱,因此其实质是问这里的蚂蚁为什么有价值。

经推理我们可知,蚂蚁之所以有价钱,是因为蚂蚁有价值,蚂蚁有价值,原因就在于捕捉蚂蚁泯灭了一般人类劳动,形成了价值,故谜底应选C。蚂蚁具有交流价值与蚂蚁具有价钱二者之间并无因果联系,所以清除B。价值是由一般人类劳动所泯灭的社会须要劳动时间凝聚而成,使用价值不是商品形成价值与价钱的原因,因此A、D两项应清除。

(2)比力异同型①基本情况比力异同型选择题是将在属性上具有可比性的两个或两个以上的观点、原理、事件、现象、著作、看法、主张、经济结果等置于题干,而四个备选项则是它们的配合点(包罗联系)或差别点。这类选择题的题干中常有“差别”“相同”“配合”“相似”“联系”等词语。内容上可分为类比和对比。

类比型就是将同一类性质的观点、事件、人物或看法举行比力。对比型是将差别类型或性质相反的事件、人物等举行比力。②解题要求比力异同型选择题考察目的不但单是再现知识,更主要的是对事实、现象、看法、主张等知识举行理性思考,通过类比、对比、分析、归纳,归纳综合出它们的配合点或判别出它们各自的差别点。

而且备选项的表述往往是课本中没有表述过的新的结论,判断它的正误自己也是一种高条理的能力要求。所以要解答好此类选择题,除了要全面、准确地掌握基本理论、看法、原理外,还要能用理论来举行分析判断。这类题型的解题技巧有以下三点:首先要明确题干的要求,注意题干考察的角度,看题干是考察两者的区别,还是考察两者的联系,或者是既考察两者的区别又考察两者的联系;其次要把题肢和题干举行对照,看题肢看法自己是否表述错误,题肢看法是否切合题干考察的角度,只有自己正确且切合题干要求的题肢,才气入选。最后在做比力异同型选择题时要特别注意几个容易失误的地方,一是不重视两者关系中的区别,忽视对题肢中偷换观点的分辨;二是在考察二者或三者联系时,误选表述正确但联系论述不全面的选项。

例13.资本市场的生长是我国市场经济生长的重要标志之一。我国企业在资本市场上通过刊行股票和债券融资,为住民提供了新的投资工具和手段。股票与企业债券的本质区别之一是( )A、风险水平的差异 B、收益权的差异 C、期限是非的差异 D、收益水平的差异谜底:B。

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本题是典型的比力异同型题目,题干要我们比力的是股票与企业债券的本质区别。《经济生活》告诉我们,对投资者而言,企业债券是定期收取利息,不负担谋划风险;股票可以获得股息和红利,企业谋划的优劣决议着股票的效益,存在收益权差异。由此可知,四个选项都是二者的区别且表述都正确,但ACD项都只是二者在现象上的区别,只有B项才切合题干所要求的“本质区别”。

(3)评价分析型①基本情况评价分析型选择题一般以引文作为质料,引文的内容不正确或不完全正确,该类题注重考察学生的明白和判断能力。②解题要求对这类型选择题,同学要能够明白引文中蕴涵着哪些看法,这些看法正确与否,引文中的错误是什么,错误原因又是什么。要特别注意两点:一是如果题目是考察对引言的明白,那么判断题肢选与不选并不是以这个题正确与否为依据,而是以该题的看法是否蕴涵在质料中为依据。

纵然这个看法是错误的,也可能选;二是如果题目是考察分析引文中作者的看法是否错误及其原因,要注意分析的角度。是站在“我们”的角度,还是站在质料的作者或漫画中的人物的角度,这之间是有区此外。例14.古希腊哲学家克拉底鲁认为,万物只是一种不行名状的“旋风”,瞬息万变。他拒绝给事物以名称,主张对客观事物“什么都不说”。

其错误在于( )A、否认了事物的客观性 B、夸大了人的主观能动性C、否认了事物的相对静止 D、割裂了物质和运动的关系谜底:C。解题思路,本题是典型的评价分析型,引文中先容了哲学家克拉底鲁对事物认识的错误的看法,并要求我们指出它错在哪?凭据唯物辩证法,我们可知运动是无条件的,绝对的,静止是相对的,有条件的,世界上一切事物的存在和生长都是绝对运动和相对静止的统一。

依此判断克拉底鲁的错误在于他只认可事物是运动变化的,而不认可事物是相对静止的,夸大了运动的绝对性,否认了相对静止。因此可判断选择C。清除掉A、D是因为否认相对静止可能会进一步导致否认事物的客观性,割裂物质和运动的关系,但克拉底鲁并未直接得出这两点结论。而B项则未泛起在质料的看法中,故也清除。

点拨: 本题的配景质料是一位古希腊哲学家的看法,要求同学运用哲学知识评析这种看法。(4)漫画质料型①基本情况漫画质料型选择题坚持了理论联系实际,面向社会现实、社会热点、课本重点和教学疑点相联合的命题要求和指导思想,是高考中经常泛起的一类选择题。

漫画选择题的题干一般由漫画(包罗漫画中的文字)、说明性文字和选择要求三个要素组成。试题中的漫画通过针砭时弊、抑恶扬善、揭破问题、弘扬正气、展示成就等设置情景,考察同学们的思想觉悟和是非看法,特别是明白能力、透过现象认识本质的能力和运用所学知识解决实际问题的能力。②解题要求——“一看二读三判断”一看漫画。

思考漫画的意思,相识命题者的意图,明确选择的要求是做漫画型选择题的关键。漫画中的事物是漫画的主体,是表达漫画意图的载体。漫画中人物的神态形象和各事物的外貌特征直接反映了作者或褒或贬、或扬或仰的创作意图,同时折射着试题要考察的目的。

二读漫画中的文字。漫画中的文字瞄准确明白漫画往往起着至关重要的作用。漫画中的文字对解读漫画起着提示、增补、说明、深化的作用,特别是漫画的名称更是对漫画意图和主旨起着直接点化和展现的作用。在阅读中将漫画中的事物、文字联系起来举行明白,有利于从整体上掌握漫画的中心和意图。

对题干中的说明性文字应着重弄清三点:第一,漫画表意;第二,漫画寓意;第三,漫画所折射的课本知识。因此在弄清漫画表意和寓意的基础上,必须回归课本,多角度遐想漫画所折射的课本知识。三判断题肢。题肢有两种情况:第一是漫画表达的是对某种现象的肯定、褒扬和提倡,选择要求是“漫画的启示是”“切合漫画意思的是”等,在这种情况下正确题肢才有可能入选,错误题肢不选;第二是漫画表达的是对某种现象的讥笑、挖苦和否认,选择要求是“漫画所反映的是”等,在这种情况下题肢看法正确与否都有可能入选,关键是看题肢是否切合题意合选择要求。

例15.读漫绘图”弯与直”回覆问题,青蛙与飞鸟的结论差异启示我们( )A、实践是认识的目的 B、理性认识依赖于感性认识C、认识受详细时空的限制 D、认识受主体价值取向的制约谜底:C。漫画所体现的是鸟和青蛙所在的位置各不相同,看到的现象也截然差别。青蛙看到的是半截弯曲的木棒,就认为整根木棒是弯弯曲曲的,而鸟看到的是半截笔直的木棒,认为整根木棒是直的。因此.双方争论不休。

该幅漫画的寓意在于.二者的认识都受到所处位置(即详细时空)的制约,因而都不能形成对客观工具的正确认识,说明认识论中的认识受客观因素制约的原理。所以应选C项。A、B、D三项的看法虽然都是正确的但与漫画的寓意不符。

(5)古文诗词型①基本情况近年来,在政治高考试题中,以古文诗词为质料的试题占据了相当的部门。以古文诗词命题,考察的不仅是同学们的文学功底,更是考察大家对政治知识的明白和应运,充实体现了学科间知识的融会。②解题要求古文诗词是中华民族文学的英华,它们经由历史的洗礼,遗留下来的不仅有文学艺术上的价值,更包容了创作者自身的人生感悟以及对世界的思考,这些需要同学们从已知的政治知识中去寻找共识。

做好这类题目,需要有一定的文学功底,能阅读明白题好题干中古文诗词所表达的意思,同时也需要对已有的政治知识举行系统的排查,从中抽取出切合题意的知识点加以分析对照。可见,这类型题目在高考中是算难度较高的题型,但通过同学们有意识的去整理、储蓄以往书本训练考试中泛起的同类型题目也能做到熟能生巧,提高答题正确率。例16.“树欲静而风不止”这句话反映了( )A、客观事物的存在与生长不以人的意志为转移 B、世界上一切事物都是物质的C、运动是物质的基础属性 D、物质决议意识,意识对物质有反作用谜底:A。思路:首先要明确试题所引古语的意思,这句话字面意思是树想要静下来,风却不停地刮着,用来比喻事情不能如人的心愿。

经由与所学知识对照,我们会发现本看法与辩证唯物主义中“强调客观事物的存在与生长不以人的意志为转移”看法相吻合,因此选A。BD项自己正确,但与题意相去甚远,可先清除。C项最具疑惑性,其自己表述正确但不合本句话的寓意。解答本题时,如果同学们对该句话不相识,只是从字面中看到静与动的现象,不能明白其背后的寓意是用来比喻事情不能如人的心愿,就会误选C。

从本题我们可见,做这类型题时,对古文诗词的明白不能只是简朴的字面明白,而应是读懂其背后所蕴含的原理。(6)图表质料型①基本情况图表质料型选择题以图表为载体考察同学们从图表中提取有效信息的能力,分析归纳综合及知识的迁移能力。②解题要求图表用数字或图形的形式取代文字的形貌,这就需要我们要首先掌握读图的方法,明白图表涉及的基本事实,并从图表提供的种种信息中筛选出所需要的信息。

其次,在此基础上明确这些信息的价值及其内在联系,展现出它反映的本质和纪律。最后,凭据题干中引导语的要求,对选项举行分析,判断。

例17.甲商品价钱(P甲)与乙商品需求量(Q乙)之间存在如图6所示关系。在其他条件稳定的情况下,下列判断正确的是( )①甲商品的需求量受乙商品价钱的影响②甲商品价钱上升会使乙商品价钱下降③甲商品价值量降低时,人们对乙商品的需求增加④人们的某一特定需要,甲乙两种商品都可以满足A. ①② B. ①④C. ②③ D. ③④谜底B。在本题中,横轴表现乙商品的需求量,纵轴表现甲商品的价钱。

读图可知,随着甲商品的价钱不停上升,乙商品的需求量也随之增加,因此甲商品的价钱与乙商品的需求量是正比例关系,联合《经济生活》知识“互为替代品的价钱与需求量成正比”。由此可以判断甲商品与乙商品是相互替代品,故①④切合题意。作为替代品,甲商品价钱上升纷歧定会使乙商品价钱下降也可能乙商品价钱稳定或稍上升,故②清除;甲商品价值量降低时,人们对乙商品的需求不是增加,而是淘汰,故③清除。


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